Neuropedagogika +Jak uczy się mózg

Best price across 1 stores

<h1>&#xa0;Neuropedagogika neuroedukacja i neurodydaktyka</h1> <h1>Fakty i mity</h1> <h1>&#xa0;Małgorzata Chojak</h1> <p>Wydawca: Difin</p> <p>Oprawa: Miękka</p> <p>Liczba stron: 156</p> <p>Rok wydania: 2019</p> <p>ISBN:&#xa0;978-83-8085-855-8</p> <p>EAN:&#xa0;9788380858558</p> <p>Neuropedagogika, neuroedukacja i neurodydaktyka... to przede wszystkim książka napisana przez pedagoga dla pedagogów. Stanowi próbę usystematyzowania wiedzy, obejmującej implikacje wyników badań nad mózgiem w działalności nauczyciela. Każdy z rozdziałów zawiera zarówno praktyczne wskazówki, jak i ich teoretyczne uzasadnienia, oparte na wynikach najnowszych badań z zakresu neurobiologii. Autorka odnosi się do popularnych w przedszkolach czy szkołach teorii, wskazując czy należy je rozumieć jako neuromity czy neurofakty.</p> <p>Czytelnik ma okazję pogłębić wiedzę na temat Teorii Inteligencji Wielorakich, teorii stylów nauczania czy kinezjologii edukacyjnej, ale także w zakresie takich twierdzeń, jak:</p> <p>- mózg jest plastyczny przez całe życie i uczy się powoli (praca domowa ma sens, ale jedna godzina terapii w tygodniu – już nie),</p> <p>- płeć ma znaczenie,</p> <p>- neurony lustrzane, czyli jak pasja rodzi pasję,</p> <p>- mózg filtruje informacje (kluczem do sukcesu jest motywacja, a nie metody aktywizujące),</p> <p>- nauczanie bezstresowe może być groźne dla życia,</p> <p>- zgubna droga pełnej cyfryzacji edukacji, czyli jak nadmierny kontakt z mediami zmienia strukturę i funkcjonowanie mózgu.</p> <p>Podsumowanie książki stanowi raport z pilotażowych badań neuropedagogicznych. Jego wyniki mogą stanowić odpowiedź na pytania, które obecnie zadaje sobie wielu pedagogów: jak pracować z tzw. medialnymi dziećmi, czy wykorzystywać nowe media czy raczej wrócić do przysłowiowych „kamyczków i patyczków”?</p> <p>Autorka kieruje dla wszystkich osób, zainteresowanych działaniami edukacyjnymi, zaproszenie do tworzenia edukacji opartej na faktach (Evidence Based Education). Niniejsza publikacja stanowi próbę zainicjowania tego procesu, ponieważ jej celem jest zmobilizowanie czytelnika do dokonania oceny działań, podejmowanych w szkole, przedszkolu czy domu rodzinnym, w oparciu o założenia neurobiologii i pedagogiki.</p> <h1>Jak uczy się mózg</h1> <h1>Spitzer Manfred</h1> <p>Wydawnictwo: Wydawnictwo Naukowe PWN</p> <p>ISBN: 978-83-01-15261-1</p> <p>Tłumaczenie: Guzowska-Dąbrowska Małgorzata</p> <p>Format: 16.5x23.5cm</p> <p>Liczba stron: 350</p> <p>Oprawa: Miękka</p> <p>Wydanie: 1, 2020 r.</p> <p>Książka poświęcona jest szeroko rozumianej problematyce uczenia się widzianej z perspektywy neurobiologii, psychologii i pedagogiki. Autor w ciekawy sposób omawia zagadnienia dotyczące neurologicznych podstaw uczenia się, opierając się na najnowszych badaniach nad mózgiem. Stara się przekonać czytelnika, że z badań nad mózgiem można wyprowadzić wnioski praktyczne istotne dla szkoły, uniwersytetu i społeczeństwa. Szczegółowo przedstawia proces uczenia się w ciągu życia, także w okresie prenatalnym. Wyjaśnia dlaczego dzieci przejawiają trudności w uczeniu się (np. czytanie, matematyka). Omawia procesy uczenia się w świetle różnych zagadnień i problemów społecznych (kooperacja, wartości, przemoc).</p> <p>Prezentuje wnioski dotyczące nauczania szkolnego, np. wyniki międzynarodowych badań nad poziomem osiągnięć szkolnych (PISA) przeprowadzonych także w Polsce.</p>

Share

🔗